北(běi)京3月10日消息 十二屆全國人大(dà)四次會議新聞中(zhōng)心于今日15時在梅地亞中(zhōng)心多功能廳舉行記者會，邀請教育部部長袁貴仁就“教育改革和發展”的相關問題回答中(zhōng)外(wài)記者的提問。

記者：您在教育部部長這個位置上，發現中(zhōng)國教育有哪些問題，以及教育部會如何應對這些問題

袁貴仁：謝謝你之前備的課，了解我(wǒ)過去(qù)曾經在農村(cūn)學校當過老師，既當過公辦老師，也當過民辦老師。所以你剛才問我(wǒ)怎麽看待當前的農村(cūn)教師和農村(cūn)教育，我(wǒ)覺得我(wǒ)非常感謝你，以一(yī)名記者的身份，關注到當前中(zhōng)國政府正在努力的方向和社會各界關注教育的一(yī)個短闆。

中(zhōng)國農村(cūn)教育是我(wǒ)們的短闆，辦好農村(cūn)教育，關鍵在教師。這麽多年來，國家采取了一(yī)系列扶持政策，比如免費(fèi)師範生(shēng)教育，比如特崗計劃，比如國培計劃等等，這些都在不斷提高着農村(cūn)教師隊伍建設水平和農村(cūn)教育的水平。但是，由于長期的城鄉二元結構，城鄉差距的存在是客觀的，因此作爲社會的一(yī)個組成部分(fēn)，教育的城鄉差距也是客觀存在的。現在我(wǒ)們要加強農村(cūn)教育，關鍵是要把農村(cūn)教師隊伍建好，建好的根本是農村(cūn)的教師能下(xià)得去(qù)、留得住、教得好，這個涉及到農村(cūn)教師的補充、農村(cūn)教師的待遇和農村(cūn)教師的水平等諸多問題。爲此，去(qù)年國務院印發了《鄉村(cūn)教師支持計劃》，對鄉村(cūn)教師隊伍建設做了全面的部署。當前，我(wǒ)們正在積極推動落實這個計劃提出的各項重點任務：

第一(yī)，統一(yī)城鄉教師編制标準。因爲過去(qù)城市的生(shēng)師比編制标準高，農村(cūn)低，首先要統一(yī)。而且要結合農村(cūn)教育的特點，要有和城市一(yī)樣的生(shēng)師比，除了生(shēng)師比之外(wài)，還有一(yī)些規模較小(xiǎo)的學校和村(cūn)小(xiǎo)，還要參照班師比。

第二，要拓展農村(cūn)鄉村(cūn)教師的來源渠道，多方面的源源不斷地爲鄉村(cūn)教師充實新生(shēng)力量。

第三，切實提高鄉村(cūn)教師待遇。這項工(gōng)作在幾年前已經在連片集中(zhōng)貧困地區做了安排，惠及了幾十萬名鄉村(cūn)教師。這次要對所有的鄉村(cūn)教師都進行生(shēng)活補助。

第四，職稱評聘要向鄉村(cūn)教師傾斜。

第五，要加強城鎮優秀教師向農村(cūn)輪崗交流，作爲他們新入職或者新晉職的一(yī)個重要的必備條件。

我(wǒ)們還要不斷加大(dà)鄉村(cūn)教師的培訓力度，提高他們的業務能力素質和師德水平，我(wǒ)們還要建立鄉村(cūn)教師榮譽制度。還有，我(wǒ)們要推進和推廣鄉村(cūn)教師縣聘校用，使他們有更大(dà)的活動空間和發展通道。

我(wǒ)上面說的大(dà)概有八項舉措。目前，按照國務院的統一(yī)要求，全國31個省（區、市）都已經做了實施方案，在開(kāi)始推進。教育部将會會同有關部門，加大(dà)協調，加大(dà)對貧困地區、貧困鄉村(cūn)的轉移支付，推進各地新出台的對鄉村(cūn)教師的優惠政策盡快落地落實。我(wǒ)們相信，經過一(yī)段時間，經過我(wǒ)們的共同努力，我(wǒ)們會把鄉村(cūn)教師隊伍建好，會把農村(cūn)教育辦好。

剛才你提了一(yī)個很現實的問題，說我(wǒ)從農村(cūn)出來的，我(wǒ)願意不願意回去(qù)當鄉村(cūn)教師。今天在這裏說，也不是屬于隐私，當年我(wǒ)從中(zhōng)學教師考大(dà)學的時候，我(wǒ)的分(fēn)還是比較好的，但是我(wǒ)選的第一(yī)個學校是北(běi)京師範大(dà)學，爲什麽？就是我(wǒ)做好了充分(fēn)的準備，學完之後繼續在農村(cūn)中(zhōng)學任教。但後來是因爲推薦讀研究生(shēng)，畢業之後留校當教師，推薦當學校的校長，中(zhōng)間我(wǒ)就不說了，最後到教育部來工(gōng)作，這不是我(wǒ)自己的選擇，這是組織的安排。所以，我(wǒ)對鄉村(cūn)教師充滿了感情，我(wǒ)對他們的一(yī)些艱苦的環境、比較欠缺的條件，我(wǒ)深有感受，我(wǒ)願意爲中(zhōng)國的農村(cūn)教育，特别是中(zhōng)國的農村(cūn)教師，盡最大(dà)的努力，把這項工(gōng)作做得更好。