“再窮不能窮教育。”即使如此，中(zhōng)國的教育仍需要在某些地方進行“扶貧”。昨日下(xià)午，參加全國政協十二屆四次會議開(kāi)幕式的全國政協委員(yuán)、新東方董事長俞敏洪認爲，應該加大(dà)兩方面的教育投入，分(fēn)别是流動人口孩子教育和大(dà)學創新教育。

       俞敏洪告訴記者，一(yī)個國家長久的脫貧，就是在教育方面加大(dà)投入。這使得每個人的智慧能夠上升，推動整個民族的智慧和素質的提升。這能爲整個國家帶來發展動力和更多的發展機會。“在教育方面的投入永遠不會浪費(fèi)。”他認爲。

       “我(wǒ)建議政府加大(dà)兩方面教育的投入。”俞敏洪說，九年義務制教育，讓農村(cūn)和城市的孩子都有學上。但是，該怎麽樣解決給中(zhōng)國經濟帶來活力的流動人口的孩子教育問題？這件事情非常重要。

       他說，因爲中(zhōng)國有六千多萬留守兒童。即便有些不是留守兒童，教育也解決得不好，比如，北(běi)京有接近一(yī)千萬的外(wài)來人口在這裏打工(gōng)，沒有北(běi)京戶口，孩子就無法在當地上學。但是他認爲，這些外(wài)來人口對北(běi)京的GDP至少有百分(fēn)之四十到五十的貢獻率，他們應該有資(zī)格享受公平的教育。

       此外(wài)，俞敏洪告訴記者，另一(yī)方面的投入是，如何解決中(zhōng)國大(dà)學的創新教育問題。他說，從某種意義上看，分(fēn)布在中(zhōng)國各地的近千所大(dà)學，還是比較傳統的教學方式，無非是把過去(qù)的知(zhī)識灌輸給學生(shēng)，大(dà)量的老師實際上并沒有創新方面的經驗，如何讓老師和學生(shēng)共同走上科技創新或思想創新的道路，以解決國家持續的創新動力？國家應該加強這方面的考慮和投入。